作者：春姑娘 2011-06-15
对各界各专业的特别提示
社会层面
-最首要的预防工作为社会的高度重视 (Orange & Brodwin, 2005)。人们需要将身心障碍人士纳入每日生活中，尊重身心障碍者的价值，认可他们是普通人，为他们的福祉分担责任 (Sobsey,1994; Steinberg & Hylton, 1998)。
对身心障碍者
-应学会识别性侵害、了解如何应对，如何汇报他人和讲述事件感受。
-事件发生后，应认识到自己没有做错任何事。了解自己是被爱的和有价值的。
身心障碍者家庭
-家庭成员为性侵害预防的重要角度，同时也可以防止照料者的不善照顾。
- 家长应了解照料者对带有身心障碍的孩子有威慑力。他/她可以告知照料者自己受过预防性侵害训练。
-家长应同孩子探讨性侵害以增加警觉。在探讨时，为避免孩子惊慌，家长应以定期、不动感情的方式放在其它安全知识之中一同探讨。
特教机构
-落实针对身心障碍学生的健康、性知识和性侵害预防教育。包括有效沟通、如何做决定、自信训练和说不的能力等 (Lin et al., 2009)。
-加强报案机制，落实在被害证据收集及担任专家证人的训练 (刘文英，2009)。
-研究显示带有身心障碍特征的男孩子比其它男孩子受到更多性侵，其中小学男孩子情况更甚。应将性侵防治课题尽早纳入特教和预防项目中 (Randall, Parrila & Sobsey, 2000)。
[相关阅读]
立法、执法部门
-应增加针对身心障碍人士性侵害的立法 (Mitchell and Buchele-Ash, 2000)。
-应发展出针对身心障碍人士的办案和收集信息策略。
-执法人员应接受与身心障碍人士，尤其是心智身心障碍者得交流训练。
对咨询师：
-对于某些身心障碍，如认知障碍，咨询师应做长期、需反复努力的准备。
编辑：Ava
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来源：春风网 |
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