著名儿童问题专家孙云晓的《藏在书包里的玫瑰》一书，对13位中学生发生性关系的原因作了分析。这本书至少讲述了以下5个事实：

发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生；发生性关系的学生，来自重点中学甚至是名声显赫的学校；他们初次发生性行为时100%不用安全套；他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道；他们对学校与家庭的性教育100%不满意。

关老师认为，除了以上现象外，青春期早恋还存在以下几个事实：他们多是一见钟情；发生性行为时多是一方主动，一方被动；一时冲动过后都没有真正幸福甜蜜的体验；一次性体验后，基本都没了道德的堤防，更加放纵自己；发生性关系的双方最后都以分手告终……

家长进行性教育要坦然

青春期“性教育”这个敏感话题，是多数家长都不愿意、不敢、无法面对的话题。今天孩子们的性意识、性好奇、性无知、性尝试、性体验等一系列心理以及行为上的变化简直是一瞬间的。尤其是在初二到初三这个阶段，好像一下子什么都懂了。关老师认为，社会、学校、家庭，专家、老师、家长，不要在所谓早恋问题上过多地做文章、想对策，而是要再跨一大步———直面孩子的性心理现状，抢在孩子“犯事”前做好防患工作。

关于青春期性教育的调查显示：71.6%的家长从不主动给孩子讲性知识；当孩子询问时14.5%的家长会斥责，27.7%的家长会“骗骗他”，只有18.6%的家长耐心回答。

专家指出，孩子关于性和性别差异的问题，只是正常的好奇心。而家长遮掩的态度、诡异的表情、慌张的神色，反而让孩子觉得这些是神秘的，是不好的东西，进而使孩子今后不敢再提出这样的问题，更不能正确对待这些问题。专家建议，家长面对孩子关于成长的疑惑千万不要太敏感，而是要坦然。

分阶段告诉孩子性“问题”

专家说，要根据孩子不同年龄的理解能力来进行不同的性教育，例如告诉年幼的孩子生殖器官的不同、性别差异是正常的，孩子来月经或遗精了，家长未必要给孩子讲性交是怎么回事，但要告诉孩子这些反应都是人体正常的生理功能，是身体发育的正常阶段，这代表他们长大了，没什么好尴尬的。

进入青春期的孩子身体发育比较快，这时他们遇到的问题更多，性冲动就是其中一个无法回避的问题。专家认为，妈妈要尝试和女儿沟通，而父亲要让儿子知道自己也曾经经历这一切。要让孩子知道，性冲动是他们性成熟的表现，但有了性冲动不是就要过性生活，因为这会涉及抚养下一代、家庭责任等问题。而在这个年龄段，对于孩子来说最重要的应该是学习、成长。要让他们知道底线在哪里，知道哪些能做，哪些不能做。

家长如果找不到自然交流的机会，可以通过共同讨论一个社会事件来表达自己的观点，并了解孩子的想法。在讨论时家长千万不要采取批评的态度，而是以惋惜的口气让孩子知道哪些是对，哪些是错误的，以免激起孩子的逆反心理。

(编辑：王锐)