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    再次来到龙川，很多学校需要在蜿蜒的小路一直向上才能到达，冷风拂面，和小时候老家的感觉相似，这座城于我而言多了一种熟悉的气息。

    这次来龙川讲课，于我是一次挑战，与青春期和性安全相关的课程内容，一般来说都是小班授课，而这次为了覆盖更多的孩子，课堂里的孩子是250人、500人，甚至有一场是在大操场上的七八百人。很欣慰的是，人数虽然多，风吹得冷嗖嗖的，孩子们在听课时互动热烈，参与度高，让我心生感激。其中有一个男生，个子不到1米6，淡定从容指挥同学、协助调试音响设备，那份自信让人印象深刻。

    这次给幼儿园大班的孩子演《我是自己的好主人》绘本剧，我第一次参演了剧中的妮妮妈妈，当妮妮遇到危险时，听到孩子们说“春姑娘，你快来！”心里很是感动。正如政法委戴书记所说的“这一代的孩子接受了性安全教育，不仅仅学会如何保护自己，同时当他们成为父母的时候，就懂得如何教育自己的孩子。”我想，这正是我们做性安全教育科普的意义所在，也是对我们此行的认可与肯定。

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  深圳市春风应激干预服务中心 为期三天的 性教育一堂课程龙川行结束了，三天来，我们开展了小学、中学、家长课程和幼儿园绘本剧，孩子们太需要这样的内容了！

    在老隆实验一小六年级的班里，我看到孩子们一张张质朴的脸，眼睛里写满了纯真，他们对青春期身心发育充满了好奇，对于青春期性的萌动充满了困惑，“老师，为什么我的个子这么矮呢？老师，如果有人喜欢我，我该怎么办？……”

    在老隆中学的初一年级，更为成熟的同学们，对这堂课同样充满了羞涩 ，又忍不住想要知道更多！课程一开始叽叽喳喳热热闹闹的他们立刻平静了下来！我看到很多同学眼里充满了对身体发展了解的渴望和对生命的肃然起敬，对尊重身体隐私和界限的力量感和正义感！

    在卓峰小学的五年级，孩子们对青春期身心发育还懵懵懂懂，他们的课堂笔记让我惊诧也让我感动--那么认真那么完整！他们仿佛有一箩筐的问题，在我们的课程结束以后，问答环节甚至延长了半个小时！

    当晚我们在龙川县图书馆做的家长分享直播参与人数达2100多人，为配合直播镜头，我固定位置站了近2个小时，可内心依然充满力量！家庭是孩子成长的第1所学校，家长是孩子成长的第1任老师，性教育的普及和推广需要家长的共同参与！希望全社会联动起来，为孩子们的健康成长、守护性安全创造可支持的环境。

    愿春风送暖，天下无伤！

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    12月11日，作为深圳市春风应激干预服务中心（以下简称春风）的一名中级讲师，跟随我们春风再次送性安全课程到河源龙川县，这次课程普及河源龙川老隆镇老隆小学、中学，卓峰小学和卓峰中学）和两个幼儿园（绘本剧表演），覆盖人群从幼儿园到初中的约3000多人，并在线上为2000多名的家长提供了性知识的学习服务。

    对我来说，这次近距离的和小学，初中的学生们面对面的授课，更能体会到青春期的孩子们对性安全知识，青春期的生理，心理都有极大的好奇心，还有一些困惑，可以说这次送课真的是及时雨，也是龙川县政法委，学校等各级机关对未成年人一次最深厚的关爱，学校的老师对我们说，这一批孩子太幸运了，而我做为一名来授课的讲师，也是荣幸的。12月的龙川天气是寒冷的，但我们讲师的内心却无比热烈，这无疑是一次深刻而有意义的经历。

    以下是对这次送课活动的几点感悟：

    （1）教育普及的重要性：性安全教育在许多地区仍然是一个相对敏感和缺乏足够重视的话题。通过走进老隆镇的这些学校，我深刻体会到将性安全教育纳入常规教育体系的重要性。这不仅有助于孩子们建立正确的性别观念，还能提升他们对自我保护的意识。

    （2）互动与共鸣：在与学生们互动的过程中，我发现他们对于性安全知识有着浓厚的兴趣。通过提问、讨论和角色扮演等互动方式，学生们积极参与，表现出了极高的学习热情。这让我深感欣慰，也意识到教育的力量在于激发内在的好奇心和学习动力。

    （3）绘本剧的感染力：在幼儿园的绘本剧表演中，通过生动的故事和形象的表演，孩子们在欢笑中学习了性安全知识。这种寓教于乐的方式不仅让孩子们易于接受，还让他们在游戏中培养了团队合作和表达能力。绘本剧的成功表演让我深刻体会到，教育不仅仅是传授知识，更是情感的交流和心灵的触碰。

    （4）社区与学校的支持：这次活动得到了老隆镇各学校和政府各个部门的广泛支持。他们的积极配合和热情接待为活动的顺利进行提供了有力保障。这让我感受到，教育是一项需要全社会共同努力的事业，只有大家携手合作，才能为孩子们创造一个安全，文明的成长环境。

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    这次赴龙川县开展“性安全教育一堂课”公益活动，作为助教，我有幸观摩了4堂由三位性安全教育资深讲师讲授的精彩课堂，受益颇丰。这4堂课全都是200人以上大课，其中有一节是由钟宏声老师主讲的“大体量”课堂，学生人数逾500人。

    钟老师这堂大课让我感受很深，七年级的学生们80分钟的课上都兴趣高昂，争先恐后地举手回答问题，让我眼前一亮。初中的性安全教育课内容多且细，既要讲生理和心理的发展变化，又要详讲预防性侵，如何在有限的时间里让学生们更好地吸收课堂知识，有效组织课堂教学显得尤为重要。也就是说，课堂的效率，很大程度上决定于讲师组织课堂教学的能力，而这堂课钟老师很好地展示了她在这方面的卓越能力。

     “亲其师，信其道”，课前好的“暖场”，可以拉近与学生的距离，消除陌生感，而师生关系的融洽有利于课堂教学的顺利开展。钟老师的暖场，采取“波浪式鼓掌”的方法，让全场500多名学生都参与进来，跟随她的身体指令分片区整齐划一地鼓掌，简单又高效，学生们很快便进入到安静的听课状态，聚焦课堂。

    课上，当学生们交头接耳讲话声此起彼伏影响教学时，钟老师也巧妙地化解了纪律问题。她建立逐级“警报”系统，先停下来，不说话，向学生席中走去，然后言语警醒，“同学们，听到我声音的请鼓一下掌”，掌声稀稀拉拉响起，“同学们，听到我声音的请鼓两下掌”，大家不约而同地鼓了两下，她再更大声地说，“同学们，听到我声音的请鼓三下掌”，这时候大家整齐地鼓了三下掌，课堂又恢复了安静。

    钟老师课堂上笑容可掬，教学语言简明、幽默，富有感染力；课堂节奏把控有度，不疾不徐；结合课程内容和教学情境，提问互动性高，让学生学得轻松有趣，这样的学习效果自然好。

    我想好的课堂，就是让学生课前有期待，课中有满足，课后有留恋。知识的输出固然重要，而如何让性安全这样无需应试但能够终生受用的知识，使孩子们牢牢获取，除了优秀的教学设计，我想课堂教学的有效组织，也同样重要，这能为高效课堂赋能。

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