项目简介

问：在参与我们性教育讲师培训之前，你对性教育的认知是什么样的？学习了之后有什么变化？

刘婧：

 其实在参加培训学习之前，我对性教育的认知都是比较局限性的，比如说以为性教育就是比较常见的一些性知识的科普，生理上的一些卫生知识和男女之间的差异之类的。受了传统理念的一些影响，可能有一些常见的敏感与顾虑，所以实践的经历几乎为空白；但经过系统学习之后，我感觉我的观念发生了根本的转变，我认为性教育不只是一时一课，也是贯穿一生的爱与人格教育，一种责任和意识。

刘国链：

 我以前对于性教育这方面了解的很少，家里的小朋友问起时一般都是避而不谈，总是觉得等小朋友长大了就什么都知道了。通过课程我对性教育的理解也开始逐渐转变了。我懂得了性教育远不止于讲解身体的构造或者隐私保护，它更是一种根植于内心的生命教育与人格教育，是小朋友成长必备的底层能力。性教育是越早开始越好，就像有一句话说的：“科学不超前，温暖不越界”，合适的性教育能够教会孩子认识自己，尊重他人。

问：培训期间，我们有很多学习板块，比如性教育理论基础、课程设计、性安全教育理念、法律法规、性侵的识别评估干预与伦理、试讲演练、戏剧学习排练等，有没有哪个具体的培训模块，让你印象最深刻？

刘婧：

 要说最印象深刻的是脱敏训练环节，当时是孙老师给我们上的性脱敏课程，主要的几个体验活动是性教育名词你画我猜和多元材质触感体验等，这让我们彼此之间的关系更近了，这两场活动不仅打破了对性名词的敏感度，能大方直白的把这些名词说出来，还解锁了性教育的基础必修课：让我们学会如何感知自己的身体，懂得如何表达自身感受，这也可以应用在对孩子们的课堂上，对孩子理解名词和提升我们的共情力都很有帮助。

刘国链：

 其实在我们这些课程中，我最印象深刻的是戏剧排练课，是触动比较深的。这不仅是简单的讲解理论知识，也不是一种简单的表演，而是一种沉浸式、共情式的角色演绎。用情景模拟、角色扮演等方式可以让我真正走进孩子的视角，共情他们面对困惑或是边界被侵犯时的无助与不安。还可以教会我们以温和、尊重、保密的姿态，接住孩子的情绪，引导他们学会自我保护、勇敢表达遭遇。

问：学习性教育之前，你对“性教育讲师”这个身份，有没有敬畏感、陌生感？甚至有没有觉得“不知道如何开口讲”的顾虑？

刘婧：

 其实我在最初接触时内心充满陌生感，第一次了解到是去年朋友参与了培训后，所以今年带着一腔热忱来做这件有意义的事。学习得越深入，对儿童性教育的爱与责任感就越重，这是一生的必修课。

刘国链：

在参与培训之前，我对这个性教育专业知识很难开口，尤其害怕在身体名词方面用词不当，但通过系统学习，我逐渐放下了顾虑和尴尬。如今我能放平心态，更勇敢、更科学地去表达。

问：培训过程中，有没有哪个瞬间，让你突然改变了对性教育的看法，你的感受是什么样的？和之前的顾虑相比，有什么不一样？

刘婧：

 第二节课老师分享了一些性教育发展的历史和现状的一些问题，那些名词我此前闻所未闻。背后隐藏的内容也特别多。这让我意识到，我们很多人对于一些状况是比较难理解的，如果缺乏有效引导，孩子在探索自我时很容易走向自我怀疑与否定。我们就有一个责任感在里面，这不是简单的知识传递，更是关乎终身的爱与责任。它始终关乎着我们终身。

刘国链：

 其实在这次培训中，让我印象深刻的就是戏剧排练的环节，以往的传统观点中，性教育就是讲下PPT，讲下理论知识就可以了。但是戏剧排练不同，它能让我们代入到孩子的身份，更真实的把那个情绪表现给孩子或是我们学员。而且戏剧排练是一种寓教于乐的方式，不仅可以把正确知识传授给学员还可以让大家对知识理解的更加深刻，有一种身临其境的感觉。

问：你在学习过程中，有没有过“自我怀疑”的时刻？后来是怎么克服这种情绪的？

刘婧：

 要到考核的时候，我总觉得自己知识储备不够，存在一些知识盲区需要重新学习。同时，面对身边许多心理专业出身的老师倍感压力。但最后我选择全身心投入，通过对老师教学内容的梳理、并反复回看视频琢磨，最终也很顺利通过考核。不止是我一个人的努力，白老师对我的问题也是认真解答了，指出了我们一些模糊的概念和口误，对我的帮助非常巨大。要克服这种情况，最好的方式就是去做就好了，只要开始做，就会变得更好。

刘国链：

关于一开始学习的时候，我很害怕开口去讲，害怕混淆一些专业名词，一度不敢开口，有时还打过退堂鼓，觉得要不放弃算了。是团队老师把每个知识点讲得透彻到位，让我有了信心，坚定了多看多学多练的信念，在实践中逐步成长。

问：和其他培训相比，这次性教育讲师培训，带给你最特别的感受是什么？

刘婧：

 感觉最大的差别是：以往的培训偏重技巧与实用性，而这一次不同——它传递的不只是知识，更是关于生命、爱与尊重的观念。还有一份能够共情他人，又能够温暖自己和带给他人的底气。同时在这次培训中我也遇见了同频的伙伴，大家朝着一个方向努力，每个人像小太阳一样，这让我找到了未来想为之奉献的事业。

刘国链：

 这次培训带给我最大的感受就是我们不单单是学习一些理论知识和技能，还是一种心灵教育、爱的教育和责任教育。性与生俱来，不可回避，不是避而不谈就能解决的问题。唯有我们科学的学习性知识，在生活中正确看待它，才能让世界变得更美好。

问：结合你们的学习经历，你们觉得，性教育对孩子、对家长、对我们每个人来说，最大的意义是什么？

刘婧：

 它是孩子成长路上必不可少的铠甲。懂得了区分安全与不安全的接触，很多伤害就可以被挡在门外；对青春期孩子来说，它帮助认识身体、正视变化，少一些焦虑，多一些坦然。对家长而言，则是一座与孩子沟通的桥梁，提供正确而温和的信息来源。

刘国链:

 性教育对讲师来说是从懵懂回避到专业的转变，对社会而言，性教育能打破偏见与羞耻感。对于我们传播方面，多一次普及，就是对这个社会多一次守护，也能让更多小朋友健康快乐地长大。

问：性教育戏剧和传统的课程讲解相比，有什么特别之处？

刘婧：

 第一次体验时，所有人围坐一圈，舒缓的音乐配上极具感染力的台词，让我当场热泪盈眶。那份情绪的感染力，让我能感受到绘本用戏剧呈现出来，同样能扎进孩子和家长的心里，带来更好的共情。

刘国链：

 传统课堂只能被动听，而戏剧课程更沉浸、更温暖，知识不再浮在表面，而是被真正内化。这就是戏剧教学的魅力所在。

问：作为新手讲师，你接下来的目标是什么？比如，开展多少场课程、帮助多少人？

刘婧：

 我联系了社区、图书馆和学校，希望能帮助他们，为他们讲课。计划开展超出公益服务指标的课程和表演。希望微光可以慢慢变大，辐射到越来越多的人。

刘国链：

只要有时间就会持续学习，走进校园和社区，把科学温暖的性教育知识普及出去。

问：你有没有想对屏幕前同样关注儿童性教育的朋友说的话？

刘婧：

不要害怕从零开始，也不要害怕不够专业。心怀善意，保持热爱，愿意学习和付出，每个人都可以成为一束微光。

刘国链：

 希望大家放下传统的羞涩与顾虑，正视性教育、参与性教育，用科学的观念为小朋友们筑起一道安全的防护墙，守护他们健康快乐地成长。

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