作者：钟宏声 2026-06-05
为满足深圳市外朋友的学习需求，特开设3天连续的叙事团体专题研修班，课程设计也略作调整，以更贴合3天连续性课程的需求。
本次团体专题班旨在系统化提升学员叙事疗法团体工作的专业设计与带领能力，核心目标是为心理咨询师、教育工作者、团体带领者提供一套可操作、可复制的实务方法体系。课程基于叙事疗法核心理念，将理论转化为结构化的团体干预策略，帮助学习者在安全、支持性的模拟与真实团体情境中掌握关键技能。
[ 叙事团体隐喻 ]
在叙事疗法看来，每个人的生命经验犹如一座“花园”，其中的故事（草木）可能被单一的问题论述所遮蔽。叙事团体的核心作用，正是创造一种“外化”与“重构”的生态。 团体不仅帮助成员识别并重新欣赏自己花园中的独特草木（发展支线故事），更关键的是，通过成员间的见证、对话与共创，在彼此的花园之间培育出新的“关系景观”——如流动的隐喻之河、连接的仪式之桥。这些共享的景观共同增强了整个团体生态的多样性与适应性，从而更有效地应对来自外界或问题故事的挑战。
[ 课程模块与能力培养对标 ]
课程设计对应团体带领者所需的核心能力维度，实现“团体体验—理论讲解—实操练习—反馈督导”全流程闭环：
模块一
叙事团体沉浸式体验与叙事理念转化(7月3日)
• 能力培养：
-体验如何将叙事疗法的“外化”“解构”“建构”等核心理念转化为团体活动设计。
- 学习运用隐喻与团体相结合的方法。
• 核心内容：
-“生命树”主题叙事团体（5小时）：叙事治疗里最为经典的团体之一，促进关系连结的结构化活动，并将“问题故事”转化为可团体讨论的议题。
-学习在团体中践行叙事理论，运用隐喻构建生活中面对问题的“经验之桥”。
模块二
叙事团体方案系统设计(7月4日)
• 能力培养：
-学习运用访谈、观察、问卷等方法，评估团体的显性与隐性需求。
- 掌握叙事团体设计的要素（目标、主题、活动、阶段、风险预案等）。
- 学习根据不同群体（如班级、企业团队、社区群体）设计具有文化敏感性的主题方案。
• 核心内容：
- 学习需求评估方法，并精准确定团体阶段性目标。
- 分析团体动力、成员背景、社会脉络等设计影响因素。
- 确定团体主题，并编制完整的叙事团体方案（含环节脚本、物料准备、评估工具）。
模块三
叙事团体实施与复盘督导(7月5日)
• 能力培养：
- 在模拟/真实团体中实践带领技巧，包括提问、倾听、总结、应对冲突等。
- 掌握通过复盘与督导优化方案、提升带领效能的专业方法。
• 核心内容：
- 团体方案实施与现场督导。
- 全程复盘与个性化小结，形成可持续改进的带领者实践笔记。
[ 课程特色 ]
紧扣“能力提升”的实务导向
1、结构化能力图谱：课程对应“需求评估—设计—带领—评估”四大能力模块，提供清晰的能力进阶路径。
2、高仿真情境训练：通过角色扮演、团体模拟、真实案例演练，强化学员在复杂情境中的应变与带领能力。
3、工具化输出：学员将直接产出可用于实际工作的《叙事团体设计方案》《团体带领自查表》《效果评估反馈》等工具。
4、叙事理念的实务转化：重点讲授如何将“外化”“重构”“见证”等概念转化为具体团体干预技术，而非仅停留于哲学理解。
[ 适合人群 ]
• 希望系统掌握叙事团体设计与带领流程的心理咨询师、学校心理教师、社工。
• 需运用团体方法干预班级动力、校园文化、团队建设的教育工作者及企业培训师。
• 有一定叙事疗法基础，希望从个体咨询扩展到团体工作的助人专业人士。
[ 课程目标 ]
完成本专题班后，学员将能够：
1、独立完成叙事团体的需求分析与方案设计。
2、运用至少3种叙事团体干预技术引导故事重构。
3、掌握团体过程中的风险识别与应对策略。
4、形成基于复盘与督导的带领者个人成长路径。
本课程以“提升叙事团体带领能力”为明确目标，所有内容设计——包括理论讲解、案例解析、实操练习——均围绕这一专业能力建构展开。
我们期待与您一起，在安全、支持、结构化的学习团体中，成长为更具反思力与执行力的叙事团体带领者。
[ 课程带领者 ]
叙事疗法实践者，从事叙事咨询与培训逾10年
擅长将理念转化为可触摸的对话练习，温暖而清晰，深谙如何让学员在安全中勇敢实践。
《因为你，我不同了：以叙事重写关系的连结与生命盼望》共同撰写作者之一（张老师文化出版社出版，2026年发行）
2015年起系统受训于中美叙事疗法连续培养项目，师从Jill Freedman、Gene Combs两位老师，完成基础班、专题班、高阶班、讲师班全阶梯培养。秉承“人不是问题”核心理念，擅长通过多元视角帮助来访者构建生活自信和笑对生活的能力。
[ 课程信息 ]
• 时间：2026年7月3-5日
每天上午9:30-12:30，下午14:00-17:00，共18小时，24个学时
• 地点：深圳福田（具体地址开课前通知）
• 学费：2880元/人（含课程材料、茶歇、纸质证书）
• 人数：限10人（小班制）
• 优惠：1）在校学生五折，“合适心理”“开心芝蔴”老学员可享受老友价； 2）开放少量单独体验7月3日生命树团体和隐喻学习or单独学习7月4-5日设计和督导课程的名额，详询“合适心理”微信服务号
课程费用说明
1、以上收费标准不含税报价。费用支付，原则上不再接受退出申请。线下培训因故缺席者，主办方可提供课程完整录像进行补课或延期下一期课程。
2、确定在开课前申请退出者，扣除未消费课程费用30%作为手续费。
3、如遇不可抗力因素的影响，导致培训无法进行或完成，主办方将按未完成比例，如数退款。
[ 专业认可 ]
• 学员出勤率达80%以上者，可获颁受训培训证书。
• 深圳社工可在社工继续教育系统自行上传培训证书申请继续教育学时认定。
[ 报名与咨询 ]
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我们将与你进行一段简短的前期对话，
确认彼此适合，共同开启这段旅程。
[ 主办单位 ]
[ 叙事疗法介绍 ]
叙事疗法起源于家庭治疗，扎根于后现代主义的土壤，发展出深受来访者和叙事实践者所喜欢的“解构+再建构”的世界观和实践方法。
叙事疗法的与众不同之一，是让每个人都可以站在“选择”的立场上，对自己的人生、生命故事如何讲述的“选择”的立场，这个选择不只是头脑、认知层面的“选择”，而是涵盖了情绪、认知、行为、身体各层面丰富经验的“选择”，因此，这样的“选择”使人很容易跨越从“知道”到“做到”的鸿沟，同时，这样的“选择”也让人为自己的选择承担起相应的责任，从而成为真正意义上的自己的人生与生命故事的“舵手”。
叙事疗法秉持“人不是问题”的世界观，使人际之间、家庭之间从“指责、批评”到“共同应对问题”成为可能，使人与人在困境前形成有连结的支持网络，这会为人们应对困境带来难能可贵的希望感和归属感，从而形成相互滋养、彼此支持的关系，而非相互损耗、孤立与断裂的关系。实证表明，叙事疗法在危机干预、童年创伤、家庭治疗及特殊群体中都有显著的效果。
文案| 钟宏声
编辑| 林家圳
END
来源：春风心理应激干预
