作者：未知 2019-01-07
“春风讲师团”是由在性安全教育领域耕耘十多年的深圳市春风应激干预服务中心（简称“春风”）专业打造的长期活跃在“儿童和青少年性安全教育”领域授课的专业讲师团队。
在正式讲师团成员中，讲师们不仅有着性教育方面的理论学习背景，还有着丰富的心理咨询经验和学习背景。每当她们走进课堂时，总能用最快的方式和孩子们链接，用最开心的方式让孩子在游戏中学到一系列的自我保护知识，又能在遇到特别情境时春风化雨般地呵护孩子们的内心世界。
凡讲师团所到之处，必将收获到孩子们的欢笑声、掌声，家长和老师们的点赞声。
那么，这群各具授课魅力的，清新灵动的“春风”使者们是如何被选拔和打造出来的呢？
请跟随我们一起探秘第三期“春风讲师团”种子师资的培养现场。
种子师资培训共分三个阶段：
9月：为第一阶段培训，包括三天两夜的基础理论、乡村性教育经验分享、讲师自我成长舞动坊、1-6年级课程重点内容分享。重点在帮助种子师资加强对性的脱敏，梳理自身性教育价值观，植入广义的科学的性观念。
10-11月：为第二阶段培训，种子师资以助教身份走进课堂，观摩正式讲师授课，并在课后和线上就现有的性教育课堂提出建议以及探讨课堂上的特殊应对等。重点在课程观摩中的自我对照和课件打磨，从前辈身上看到自己努力的方向。
12月：第三阶段是督导，课程试讲和考核。重点在考核对于课程的掌握度、课程用语的标准和严谨度以及特殊情境的应对等。
2019年4月前，完成公益授课课时。重点在于带着公益心从事性安全教育，再次与前辈讲师们深度交流和督导。
这三个阶段共持续超过6个月的时间，种子师资们全勤出席并达到考核要求和公益授课后，她们将会成为“春风讲师团”认证的初级讲师，为学校、家庭、社区等提供专业的性安全教育的支持。并像一颗“种子”一样，成为性安全教育的传播者，将整个服务推广到更多的区域，使更多人受益！
9月21日，第三期“春风讲师团”种子师资第一阶段的培训在南山创新苑拉开序幕。本次报名的共78人，经过专业背景、工作领域及公益意愿等方面的综合考量，再进行了详细的电话面试等环节后，最终选定参加培训的有35人。其中不少是来自清远、佛山等地的中小学，她们迫切希望学习系统的性安全教育知识以弥补当地孩子性安全教育的不足。
下面我们来看看第一阶段课程内容吧：
生殖系统与功能发育
讲师简介
陶林：知名婚恋专家、深圳市性学会会长、深圳市心理咨询师协会会长、深圳市婚姻家庭研究会常务副会长、精神医学主任医师、教授、原康宁医院副院长。
陶林老师是性教育领域里鼎鼎有名的老前辈，他对后辈们的支持可见一斑。下午就要异地出差的他，上午抽空来“春风”，给未来讲师们开始了第一课。
陶老师从性生理解剖知识、阴阳五行、生殖文化讲到生理期卫生的科学原理和各年龄段的性心理。
他告诉我们，性是双面的，既有正面积极的一面，也有消极的一面。性不意味着性行为，从幼儿园开始就应该进行性保护教育，比如安全保护和性别角色教育。同时，性安全教育对男性、女性都是一样重要的。尤其要注意的是，对性害羞反而更易受到性伤害，因为害羞所以不去接触，不了解，反而造成性方面知识的误区，在遇到性伤害时，反而不敢直言。
希望学员用开明开放、科学健康的态度来看性，做好一个老师、一个家长、一个父母。
乡村儿童性教育经验分享
讲师简介
张新宇：绿芽基金会乡村儿童性安全教育讲师，2012年起从事乡村儿童性教育工作，是“豆豆丁丁成长故事”动画主创。
她从社会环境、学校家庭、儿童自身方面，分享了她对目前性教育的一些思考。尤其是乡村儿童性健康、性安全、面临的性别歧视问题。
比如，不健康的生活习惯，恶劣的环境和落后的健康服务，对性忌讳的态度；监护人无法提供保护，危险的环境，对受害者的苛责和对犯罪者的纵容。
各个地方的经济发展和文化素质不一样，对于早婚的地区，性教育更应该提前。课堂讨论18岁儿童性方面都存在哪些问题?哪些原因导致?儿童性安全教育最终的目标是什么？不同年龄段的儿童，性教育的内容应该包括哪些？
这些讨论引发的观点碰撞让参与者都非常有感触。结婚年龄不断推后，并不意味着性教育可以推后，性别教育、与性相关的疾病防护都是要提前的。
儿童身心发展及性心理发展特点及规律
讲师简介
黄彦科：深圳市南山区妇幼保健院团委书记，儿童精神病学主治医生，临床心理学硕士，国家二级心理咨询师，毕业于湘雅二医院医学心理中心。中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员，广东省心理学会沙盘心理技术专委会委员，深圳市健康教育与健康促进会健康睡眠分会，深圳市儿童保健专业委员会，深圳市女医师协会儿童保健专业委员会委员。参与多项科研立项和南山区公共卫生项目。
她阐述了生理发展、心理发展的关系、睡眠习惯以及环境因素对大脑发育的影响、大脑的发育对性格特质的影响。重点讲述了青春期因性生理发育引起的心理问题，表现在：情绪不稳定、强烈冲动的一面与温驯的一面并存；青春期中后期开始认真思索关于人生的价值问题。比如，知道自己想要什么，自己是谁?如果在青少年期人格发展时期，获得同一性，同一性身份认定清晰，对自己的历程满意，将来快乐幸福的可能性比较大。
反之，同一性的混乱、缺乏清晰的方向，各种的适应不良在日后的生活中容易出现。建议各位性教育工作者要作好知识充分贮备，在合适的年龄对孩子进行性科学教育。鼓励孩子和成人和同龄人多交流，在碰撞中会拓宽视野、观点，形成健康的人生观和自我。
如果出现了需要纠正的地方，也不用太多虑，儿童恢复比较快，就成植物遇到阳光就能长一样，她也会永远记得给她光量的人。
国际视野下的性教育
讲师简介
何胜昔：中科院心理所心理学博士、北京大学生命科学院博士后。国家级生殖健康咨询师培训师资、中科院心理所研究生课程班导师；深圳医学继续教育中心兼职教授、北京大学医学心理学博士生导师；成功之道教育机构“深圳心理咨询师培训项目”特邀讲师；“清华大学女子学堂”幸福心理学课程讲师。
何老师分享了美国的性教育现状和发展历史。我们可以看到，美国的性教育是发展比较完善的，可以说做到了全年龄（从出生到老年）、全方位。
从60年代开始到2000年，每10年一个阶段，美国的性教育重点内容都有变化和革新，根据时代发展、社会经济文化在与时俱进。
性教育的五个阶段：
一、60年代：性知识的传播。其目的是减少少女妈妈的数量。主要内容是有关性交、怀孕、节育等知识。
二、70年代：包括性知识的传播，但侧重点放在了价值观的确定和作出决定的技能上。
三、80年代：以禁欲为基础。“性尊重”课程、“帮助青少年”课程。
四、90年代：性病防治为基础，特别是HIV感染和艾滋病风险教育。有时，也会邀请HIV携带者和艾滋病人到学校讲一讲。
五、2000年时代：以促进健康这一社会科学理论为基础。课程建立在SIECUS的六个关键概念上。即：人类成长与发展、人际关系、个人能力、性行为、性健康、性的社会与文化。
可以看到，美国把性教育看成是一个终身教育、全民教育，无论是意识形态还是实际支持都格外重视。在2004年美国国会批准的预算中，有1. 4亿美元将用于性教育。2005年为1. 7亿美元，2006年为2亿美元。性教育被纳为基础教育，分四个不同的年龄阶段分别讲授，从小学到高中，学生要上大约120个学时的性教育课程！
这堂课极大地开拓了大家的视野，可以说，美国在性教育上还是有很多值得学习的地方，从小接触到科学的性教育，才不会对”性“感到过度羞涩，在受到侵犯时更敢于大声拒绝。美国女性在2017年率先发起防性骚扰运动“Me Too”，得到了全球女性的支持。
虽说国内也日趋重视性安全教育了，但是毕竟还没有纳入到基础教育中，尤其是在经济欠发达地区的系统教育还远远不足。这一点来看，我国的性安全教育的推广仍然任重道远！
讲师自我成长：谈性说爱话人生舞动工作坊
讲师简介
雷晓：二级心理咨询师，中山大学心理学硕士，资深企业EAP讲师；深圳卫视、深圳电台、《深圳晚报》、深圳大学城特邀心理专家；美国认证舞动治疗师，戏剧治疗师。
参加过雷晓老师的舞动工作坊的同学们，一定记忆深刻。雷晓老师丰富的身体言语，充满感染力的讲解带领大家完成一次本源智慧的探索，打开生命的力量，如同一道美丽的风景。
靠身体的舞动配合积极想象来体验身体的情绪，因为身体是一个强大的情绪记忆体，不少身心疾病都是因为负面情绪导致。
连续两晚时间，老师引导学员通过想象回忆，绘制自己生命中独有的性历程图谱，看到事件对于身心的影响；然后通过身体的接触，了解和探索自己，通过身体的舞动来释放情绪，完成一次自我性成长的历程。
如何开展家长的性教育课堂
讲师简介
张艳丽：春风儿童性安全教育讲师团首届团长；二级心理咨询师；婚姻家庭治疗师；企业高级EAP执行师；沙盘治疗师；中科院心理所研究生（儿童方向）；深圳心理咨询师协会婚姻家庭治疗委员会副主任。
张艳丽作为讲师团的首届团长，有着丰富的性安全教育经验。家长是孩子的最好老师，孩子在模仿中成长，原生家庭环境对孩子的影响是终生的。但是，并不是每个家长天生就会做家长，家长对孩子如何进行性教育?很多家长确实是摸不着边际，也无从下手，甚至有的家长本身对性教育的认知都停留在很初浅的阶段。
因此，张艳丽老师分享了如何和家长沟通、如何开展家长的性教育课堂的经验，包括家长在做性教育前的准备、正确认识儿童性安全教育、不同年龄段的性安全教育等等。这些经验对于家校联合一起推广性安全教育是非常有意义的。
春风一二年级性教育课堂课件分享
讲师简介
王佩：春风儿童性安全教育讲师团团长，二级心理咨询师，深圳市阅读推广人，TOT儿童性安全教育优秀讲师，校园特聘心理咨询师，彩虹花公益小书房优秀讲师。
一、二年级的性教育的重点是“认识隐私部位以及自我保护”，王佩老师的看法是尽量引导孩子们多思考。
比如，“春风”的性教育舞台剧中的妮妮是否还有更多方法应对呢?当我们没有更好的方法时，不妨听听孩子们自己的想法。只要结果同样能避免危险，那么都是可行的。
每个家庭要给孩子力量，注意生活的细节，性教育无处不在，相信孩子，孩子会有自己的力量去解决。
一千个孩子就有一千种教育方法，教育体现了生命对于生命的接纳和尊重。
最后的讨论分享环节，由现场学员提问，各种问题接踵而来，教学生涯遇到的问题、学生有可能问的各种问题、包括学员们自己当老师时遇到的学生问题、自己家孩子的一些成长问题......课堂在讨论中越演越烈，各种观点在小伙伴们的碰撞中答案越来越清晰，知识体系越来越完善。
春风三四年级性教育课堂课件分享
讲师简介
张飘：春风儿童性安全教育讲师团签约讲师、深圳义工/儿童阅读推广人、美国PDA正面管教家长讲师、美国PDA正面管教学校讲师、解密青春期讲师、校园欺凌课题讲师、深圳市彩虹花公益小书房讲师等。
三四年级的小朋友们，性教育的重点包括“认识隐私部位、身体的界线、好的接触和不好的接触、自我保护”。先激发小朋友的思考，请他们自己在图上圈出“隐私部位”，然后以“自我保护操”来强化记忆。
认识了“隐私部位”之后，接着是认识“身体的界线”，通过小游戏来让小朋友们知道：每个小朋友能够接受的接触的尺度不一样（每个人的界线不一样），只要是自己不喜欢的，感到不舒服的，你都有权力大声拒绝。同样，对别人也一样。而别人是指哪些人呢?是指除了自己之外的任何人，要让孩子深刻认识这一点。因为不少性侵害案件是熟人做案，所以认识到这一点对保护孩子有深刻意义。
特殊场合，需要接触身体怎么办?比如，生病了怎么办？（在父母在场的情况下，才能去医院检查）
养成自我保护的好习惯，牢记春风姑娘口诀，要记住，无论什么时候，生命都是最珍贵的，学会爱自己，保护自己！
春风五六年级性教育课堂课件分享
讲师简介
李玢：春风儿童性安全教育讲师团签约讲师；春风网心理援助志愿者；二级心理咨询师；认知行为治疗师；沙盘游戏治疗师；深圳市心理咨询师协会党支部书记权益部主任。
针对5-6年级（小学高龄）的孩子的生理发育特点以及心理发展，李玢老师的课程强调“快乐青春”，在青春期刚刚到来的时候，鼓励孩子们正确与异性交往，坦然面对青春期。相对小学低年级的孩子，性安全预防、怎样应对的知识点加重了。
李老师建议授课老师多与学生坦然交流，成为学生信任的人，授课形式可以多种多样，以游戏、问答的形式来保持课堂的活跃，增加学生的积极性。同时，之前低年级讲过的知识点也是可以重复温习，加强记忆的。
总之，性安全教育是贯穿一生的。这些知识点也是系统有联系的。
三天两夜的培训课程结束了，白天听行业大咖授课，从性的生理解剖、性文化内涵、社会心理等到性教育的国际视野和国内行业现状与探索。晚上又参加到心灵成长体验中，来剖析自己的内心。
这个过程中，知识体系的完善、小伙伴们的观点碰撞以及体验成长过程的剖析与接纳，让同学都感觉收获了不少能量！甚至有人说一刹那感觉轻松得像重生的感觉。
接下来，培训的第二阶段与第三阶段如期进行。我们期待着，更多优秀的春风讲师走出去，把科学严谨的性安全教育带给更多孩子，为儿童营造安全、快乐的身心成长环境尽一份力量！
学员反馈（节选）：
收获很多，以后可以教会家中的娃如何做好自我保护了。几点知识：
1、正确和异性交往原则：尊重，文明，公开
2、一个真正喜欢你的人，是不会强迫你去做你不喜欢的事的。爱你就会保护你、尊重你。
3、学到了一招应对刁钻问题的办法：当同学们提出一些比较刁钻的问题时，可以说：这个问题很好，同学们怎么看，不一定老师都要回答。
4、老师在课上分享的案例，说一个5年级女孩成功应对来自妈妈同事的骚扰时，说到委婉的拒绝根本就没用，最后毫不客气的说“滚”才有效果。老师说，如果一个成年人如果对你骚扰，就已经是不尊重你了，既然他不尊重你，你也没有任何必要去对他讲礼貌。这个案例特别好。
1、复习了行为学派的刺激反应，区分了刺激不是痛苦的来源，是你感受到的刺激，你的神经系统的传递和大脑加工导致了你的痛苦。就如乳腺癌的发病不是因为丈夫对妻子不好，而是妻子觉得丈夫对自己不好
2、再次强化了理念：性不等于性行为，性所涵盖的范围要宽广很多，性是生理-心理-社会-宗教的，包括性的发生发展、生殖保健卫生，人与人之间的性关系，性活动，性角色等等等等
3、了解了美国性教育的大体变化
60年代，性开放的年代，只传递性知识
70年代， 开始重视性价值观的教育
80年代，重新回到了禁欲的宣传
90年代 性病的泛滥逼迫进行性病防治的教育
2000年后， 开始了以促进健康为宗旨社会科学为基础的性教育
4、再次听到“在上帝的创造下，性本身是神圣而美妙的
5、了解到与18岁左右的孩子咨询，一定要讨论性”
1、在上帝的创造下，性本身是神圣而美妙的， 性是上帝送给我们的礼物。
2、对性有一些害羞，羞耻感，科学的知识对我很重要。
性可以很美好，也可以很安全。
有位做老师的同学分析，说她在给学生上性知识课的时候，有学生问：你讲这些你害羞么？ 她答：“我害羞啊，但我害羞也要讲啊。”感觉这位同学在讲课时很勇敢也很坦诚。
3、只有我们自己对性的感受是健康的，舒服的，自在的，接纳自己生而为人，我们才能给孩子讲好性知识的课。
4、“食色性也”，性是我们生命的一部分，我们从来没有因为吃东西而羞耻过，为什么会因为谈性就羞耻呢？
5、让我们把自己打开，全然的接受自己的心，心态更加真实，就是我们的收获，能够坦然说性。性并不神秘。
6、不是基础知识有多重要，而是心态有多重要，我们谈性 时，我们的心态比知识更重要。开放和接纳的态度更重要。
第二次的舞动工作坊，让我能够打开自己的感受。虽然仍然有所保留，但这已是在自己能把控的安全范围内所做的最大尝试。
看到周围伙伴有些人可以更多地享受和投入，我是羡慕的。虽然我仍然有许多保留，但整个氛围让我感到十分地放松。能量虽然没有向外流动，但已经开始在我的身体里流动起来，这是一种很舒服、对自己很坦诚的状态。
性是对生命最深处的触碰。在我尚不能对他人坦诚的现在，我希望可以先对自己坦诚一些。通过建立自身的安全感，信任自己，相信自己的潜能，尊重自己的界限。
在这次的舞动过程中，我感受到自己对外界的探索是比较被动的，在与人互动的过程中，意识和思维走得比较快。
我很喜欢雷老师的风格，谢谢春风团队给我这次机会，能够见到这么多在各自领域内专业又有经验的老师。借这个机会，向春风表示谢意。春风提供的系统培训、助教、试讲、实际上课的机会，都是我需要的，也希望可以参加春风往后的公益课堂，特别是乡村的公益课堂。
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