世界卫生组织的调查数据显示，所有精神卫生疾患中，抑郁症是青少年疾病和残疾的主要原因之一。我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁为7.4%。

但除了抑郁以外，网瘾、厌学、非自杀性自伤等偏差行为也在影响着青少年的成长。

这是一个医学问题，也是一个复杂的社会问题。

2022年5月20、27日，深圳市儿童心理应激干预基层人才培育项目之《亲子与家庭治疗》课程如期开展，李颜浓老师以风趣的语调、丰富的案例，让学员们体验到了家庭治疗的魅力，了解了儿童青少年行为偏差和心理问题的成因和影响。

在《家庭治疗的基本态度和技巧》课程中，李颜浓老师主要带领大家从“家”的文化历史走进“家庭治疗”的发展历史，从家庭治疗的12个概念到家庭治疗的七个步骤。

从结构式家庭治疗中“关系式提问”的方法到“谁最有力量谁改变”，强调了在咨询现场的改变的重要性。

学员们在现场还提出了自己工作中遇到的困难，李颜浓老师非常有耐心地逐一解答，学员们感触颇深，收获满满。

在5月27日《儿童青少年行为偏差和心理问题》课程中，李颜浓老师指出孩子的五种偏差行为——抑郁、拒学、网瘾、非自杀性自伤、自杀——它们互相影响、互为因果。

紧接着，李颜浓老师从偏差行为造成的后果切入其形成的原因，从儿童青少年在家庭中所承受的家庭复合式以及不堪家庭负担的角色中，看到儿童心理问题的成因——家庭关系的冲突。

父母的冲突如果不能自行解决，就容易造成儿童心理问题和偏差行为。

李颜浓老师还指出校园霸凌的孩子，一般都在家庭被霸凌过。而对孩子的身心健康成长而言，作为父母有三宝：情绪稳定、情感成熟、认真地倾听和回应。

最后，李颜浓老师带领学员们梳理了两天学习的收获，对家庭治疗的基本切入方法进行了练习，让学员们回到工作中就可以上手使用。

感谢赛米文化公司提供的场地支持。