系统了解精神障碍的主要类型及其表现，治疗方案、预后等等，印象最深刻的是老师讲到一个案例，社会公众缺乏对精神障碍群体的包容和理解，在社会公众宣传和教育方面可能还有很多工作要做。另外就是对患者家庭的支持，对大部分病患家庭，除了经济帮扶，对家庭成员的心理支持以及心理教育，让他们学会识别症状和体征，学习如何与患者交流，邀请参加社交活动融入社会；恢复患者基本的社会功能，必要时主动向专业人士求助都是非常必要的。
——刘丽娟
参加韩雪老师的这次常见精神障碍识别培训，我深刻意识到自身责任的重大，并在知识的海洋中汲取了丰富的营养。通过系统化的学习与实践案例的剖析，我掌握了识别关键精神障碍的精髓，如抑郁症的阴霾、双向情感障碍的困扰以及精神分裂症的迷离，儿童多动症和孤独症等等的识别，这些技能无疑将成为我未来工作中的宝贵财富。我学会了倾听他们无声的呼唤，用温暖的目光穿透表象的迷雾，触及他们内心最柔软的部分。此次培训不仅提升了我的专业技能，更重要的是，它点燃了我内心深处对儿童精神健康事业的热情。我将把这份收获转化为实际行动，不断提高自己的识别与干预能力，努力成为精神障碍患者心中的一束光，照亮他们回归正常生活的道路。
——钟立
今天请到给我们培训的老师是非常专业的精神科医生，在整个培训的过程中讲的词也是非常的严谨和专业，给我们讲了很多精神障碍疾病的症状判断，还着重讲了精神分裂。
早上先让我们体验了精神分裂患者的感受，中间那个人读一段文字，左边的人单数报数，右边的人双数报数，两位刻意漏掉几位，感觉到精神分裂，患者过载的信息纷乱的感受，还给我们看了91厘米这一个法国的关于精神分裂的动画，让我对精神分裂患者的感受更为深刻，是一种内在和外在的分离，对精神分裂患者来说，那些都是客观存在的自身无法改变的感受到了他们的痛苦和无奈，希望我们能够对于这一些人给予一些宽容，能力范围之内给予帮助。
精神障碍作为一种疾病，要正视，及时发现，早期干预，早期治疗，能够帮助患者获得良好的愈后。作为社工以及心理咨询师，是不具备“诊断”的权利的，专业的事情交给专业的人员去做，我们要注重专业界限，有边界感。家庭治疗，做好家庭教育指导、家庭心理干预，与患者共同度过难关。诊断是变动的、流动的。此外，还了解了不同的精神障碍，对于患病特征、病程变化、治疗方法有了更为清晰的认识。多看多学习，很多专业名词虽然听过，但是了解不深刻，多学习。
——邓家平
今天的培训让我对精神障碍的认识更加清晰，在看待精神障碍的观念上也得到了一些启发，精神障碍者相比于我们而言，承受了超出我们想象的症状的困扰，其无法自行调控，但整体上社会对精神障碍人群的认知度、接纳度、包容度都是不够的，因此面向大众的精神障碍科普宣教很有必要。
同时对部分精神障碍者家属也要加强教育，避免错失最佳的干预时机，或盲目停药而引起复发造成更多的大脑损伤。同时精神障碍有其多面性，应该结合不同的语境和背景去看待，精神障碍也有气其有意义的一面，因此看待精神障碍的观念也需要不断进步和发展。
——陈浩
今天是第一次听到韩雪老师的培训，我会被韩老师对各类精神障碍的患者的人本主义的精神而打动，韩老师身体力行地力图帮助消除我们对精神障碍群体的误解甚至是刻板印象，我也了解到精神障碍的定义和诊断有着明显的社会文化的特点，精神心理正常和异常是一个连续谱，要去判断是否是异常，需要横向比较，纵向比较和具体分析，不能一概而论，也不能简单地贴标签，不管是不是精神障碍，归根到底，首先这都是一个人，这个本质是不能因为疾病而被动摇的。
——倪映琼
